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前 言 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 体育游戏具有娱乐性、启智性、竞赛性、创造性等特点，体育教学中正确地选择、编排和运用游戏，有助于使学生集中注意力、培养学生对体育的兴趣和爱好、活动关节韧带、放松身体、消除疲劳等；也有助于掌握体育知识和技能、发展学生的综合体育素质；同时还可以培养团结互助，遵守纪律的集体主义精神；不仅丰富了体育教学内容，满足学生身心发展的需要，还使学生德、智、体得到了全面发展。但是，体育游戏运用于教学中依然存在运用不合理，内容不够丰富，缺乏创新等弊端，影响了教学效果。因此，探讨如何创编与运用体育游戏，使体育游戏在教学中的运用达到最佳效果，为提高体育教学的质量服务具有一定意义。 paper51.com 1 体育游戏的功能和作用 内容来自www.paper51.com 1.1 激趣辅德功能 内容来自www.paper51.com
体育游戏具有较好的激励作用，可以激发学生的热情，提高学生参与体育锻炼的积极性。例如：现代城镇学生,独生子女多,娇生惯养现象严重,怕苦怕累。于是可有目的地选择“红军不怕远征难”等富有教育意义又有强烈竞争性和趣味浓厚的体育游戏。在游戏中设立“过大渡河”、“过草地”、“爬雪山”等障碍，学生做起来你追我赶,互相帮助克服重重困难,练得满头大汗,最终胜利会师“延安”。这样既培养了学生克服困难、勇往直前意志品质,又对他们进行了政治思想教育和锻炼了身体,深受学生的欢迎。 http://www.paper51.com 1.2 心育功能 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 现代心理学指出,每个学生都会经历一段行为和情绪的困扰期,通常这些困扰会随年龄的增长而消失。也有部分学生无法摆脱而出现行为偏差,因此从提高民族素质及生存能力来看,每个学生都应普遍接受心理辅导。国家教委也明确提出要提高学生的身体健康和心理健康水平。体育游戏则是行之有效的辅导手段之一。通过游戏活动,可调节情绪,激发情感,满足心理需要,培养集体主义等健康心理。例如：选择“模仿动物动作”、“可爱的学校”、“和尚挑水”、“你追我赶”等游戏,都收到了较理想的效果。 内容来自www.paper51.com
1.3 益智功能 paper51.com 结合体育保健知识、人体运动知识、体育名人、体育竞赛知识及学生平常生活中的基本知识,采用抢答、点答、自问自答、互问互答等游戏形式,使学生在轻松愉快的环境中,学习有关知识,开发学生的智能。特别是利用雨天在课堂里组织一些益智游戏课,效果更好,可开发学生的智力和创造能力。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.4 健身功能 copyright paper51.com 体育游戏多在动态中以竞赛形式进行,对增强学生体质效果更为明显。例如：选用“你追我赶”、“丢手巾”、“快乐的天使”、“请你照我这样做”等游戏。既能满足不同年龄学生心理上的需要,使他们能够更积极主动的参与学生锻炼,充分表现其智力和体力,又能增大练习密度和生理负荷,有利于更好地增强体质、改善机体机能。 http://www.paper51.com 1.5创造交流及增强娱乐性 http://www.paper51.com
在体育游戏教学中注重充分发扬民主,让学生自选、自创、自编体育游戏。即使运用既成定式的体育游戏,例如：游戏“大家照我这样做”,要求领头者不断变换动作,并必须在几秒钟内交换一个表演动作;且一人领头必须完成十个不同动作的变换再换下一个领头。这样,在自由组成人数相等的游戏小组里,可以互相帮助启发，既大大激发了学生学习热情,培养其创造能力,又有助于个性发展,增进同学之间的友谊。 http://www.paper51.com |