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1 前言 《体育新课程标准》要求学校精选既受学生喜爱、又对促进学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，保证学生在身心健康发展的基础上学有所长，并能加以运用，以充分体现课程内容的基础性特征。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别要注重学生的兴趣、爱好和个性发展，以促使学生自觉积极的进行体育锻炼，培养积极的自我价值观。中学体育与健康新课程比以前更加重视培养学生体育锻炼的习惯和终身体育意识的形成。某某一中体育教学的现状：课程比较单调落后，缺乏新意；体育课没有引起广大师生甚至相关部门的重视，普遍偏重于文化课，这也是造成现在学生身体素质低的原因之一，同时也是造成出现众多高分低能的学生的原因之一；存在体育课被其他文化课挤占的现象；体育教师的专业素质有待提高，很多老师的专业技术的能力和广泛性不能满足学生所需；体育教学设施不够完善，不能满足教学所需。 内容来自www.paper51.com 2 研究对象与方法 copyright paper51.com 2.1 研究对象 内容来自www.paper51.com 某某一中高一年级新生第1~12班的女生，高二年级第6班和第7班的女生以及部分教师。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2 研究方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2.1 文献资料法 http://www.paper51.com 通过查阅大量的教育教学理论和现代课程论方面的书刊，了解高中体育与健康课程的相关理论，查阅体育学术期刊和网络体育论坛，了解中学体育教学管理的最新成果和发展动态，对涉及体育与健康教育改革内容进行收集整理比较分析。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2.2 访谈法 http://www.paper51.com 在教育实习及寒假期间，通过对某某一中和湖北部分高中师生的访谈，广泛了解国内高中体育教学的现状，为本研究提供有效的参考依据。 paper51.com |