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引言 目前，在一些中小城市，学校的操场面积狭小体育器材缺乏的现象非常普遍。这对完成体育教学任务造成了较大困难。云南省教育厅体育文卫处负责人说，.全省488所完中有50多所中学的场地、设施勉强合格，其他学校则无法达标。全省18000多所小学中城镇小学体育设备条件好于乡镇农村小学，但是体育场地普遍小于农村乡镇小学。在这样的场地条件下，要让学生得到充分的体育锻炼，要完成教材中规定的教学任务，从硬件条件方面讲是非常困难的。但面对着学生渴望体育锻炼的目光，作为体育教师有责任克服困难，高水平地完成好教学任务。因此，如何利用小场地上好体育课，成为提高体育课教学质量的当务之急。 http://www.paper51.com 1 研究方法及具体措施 paper51.com 1.1文献资料法: 在图书馆和互联网上搜集、查阅大量相关文献资料,整理后作为理论依据。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.2分析法：将数据和文献资料综合比较，进一步进行分析。 内容来自www.paper51.com 1.3 逻辑推理法：综合所有资料和数据，推理得出结论。 copyright paper51.com 2 小场地上好体育课的前提 paper51.com 2.1 要有严密的组织 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置，分组的安排，队伍的调动，各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的衔接。教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。例如：队列、队形变换，就要适合场地、器材与分组安排练习，以合理调动队伍。在准备部分，除根据热身运动外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容，既节省了时间，减少了队形变动，又提高了训练密度。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
2.2 做到精讲多练 内容来自www.paper51.com 教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给学生多练。因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解学生的接受能力，讲解要注意语言形象直观主动。如对低年级教材，“技巧前滚翻”可比喻象小皮球的滚动，从而提示学生因身象球形。又如高年级教材“双手正面垫排球”突出重点，言语要精练，提出“一插、二夹、三提”术语。2.3 注重启发式教学的运用 内容来自www.paper51.com 启发式教学能使学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比喻，使学生了解动作要领；有示范性启发，可用各种教具、挂图、模型、录相等，以及教师本身动作的重点示范。例如：教弯道跑技术，可以比喻乘坐公共汽车转弯对人体姿势的不同而形成不同情况、以使小学生了解跑弯道的身体向内倾斜，摆臂时右臂大于左臂摆动，从而克服离心力的要领。总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育课中有效的练习时间。2.4 合理变更体育器材 paper51.com 在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节省了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不容易出危险，同样起到了锻炼的效果。 paper51.com |