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3.2体育教学对兴趣的培养 “兴趣是最好的教师”，著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。” 良好的学习兴趣是非智力因素中不可或缺的一部分，是培养学生更好的积极参与教学活动的重要环节。体育运动可以培养孩子的直接兴趣和间接兴趣。在培养智力方面，兴趣是最好的动力。体育游戏是体育教学中的一个重要内容，是学生普遍喜爱的体育活动。它具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性、直观性和趣味性，也是体育教学的重要辅助手段。在游戏过程中，不仅能发展学生的想象力、记忆力、判断力、创造力，使其思想更活跃，而且还可使学生的各种感观(视觉、听觉、触觉、时空觉、方位觉、运动感觉和平衡感觉)、运动器官更加敏捷发达，认识能力、接受能力以及解决问题的能力得到增强，从而更好地促进智力的发展。例如：在教学中，利用学生对足球和竞赛的兴趣，先让他们进行足球比赛。从中抓住他们的由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼时。再讲明学习基本技术的必要性，进行正确示范。这样，就能大大提高学生学习这个教材的积极性，培养他们的直接兴趣。由体育活动的目的或结果引起的兴趣。例如观看球赛、参加球队啦啦队等。 copyright paper51.com 通过长期的努力，体育锻炼可提高身体能力、促进健康、发展身心素质，它还能够增进友谊、加强交往、赢得荣誉、维护自尊等。在体育学习中获得了长期从事体育锻炼的结果信息，认识到体育活动在未来工作和生活中的作用时就会发展出对体育活动的间接兴趣。 http://www.paper51.com 3.3激励学生的审美观 copyright paper51.com 爱美之心，人皆有之。特别是青少年，可以利用他们的这种心理，通过理论课内容、图片、视频等进行讲述。让学生明确体育是富有多种技术的健美运动，积极参加锻炼，强身健体是造就人体外在美的基础，没有体质的增强，外形美也只能是空中楼阁。通过欣赏多种体育赛事的场面，让学生带来一些美的享受，以此来激发他们的学习欲望，变“要我参加体育运动”为“我要参加体育运动”，调动学生学习这门课的主动性和积极性。 paper51.com 3.4体育教学对意志的培养 内容来自www.paper51.com 体育教学是融知识、技能、素质、能力、道德与意志品质为一体的教育过程。它不仅需要良好的情绪和意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的情绪和意志伴随着整个体育教学过程，关系到现代人才全面培养的效果。意志品质常表现为自信、坚持、有恒、百折不挠等方面。现阶段，由于生活的富裕，独生子女的娇生惯养问题等因素。大部分儿童、少年、缺乏良好的意志品质、自觉性及和积极性。如何激发学生的自觉性、积极性？可以通过长跑来达到锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。课前介绍长跑的重要作用，以及在练习的过程中会出现的问题。如“极点”“第二次呼吸”使学生有充分的思想准备，在练习时能知难而进。让学生知道长跑是对耐久能力的考验，又是对学生坚强意志的彰显。通过这样的教学，使学生明确长跑练习的目的，从而提高了练习的自觉性和积极性，使学生的意志品质得到了锻炼。从而也渐渐的培养了学生善于克服困难的能力。克服困难是培养意志品质的中心环节。一方面要有严格的要求，要通过艰苦的磨炼来培养坚强的意志；另一方面又不能脱离学生实际水平，要考虑学生的基础状态，合理安排教学程序，分解难点，逐步引导。不断运用鼓励的言词和肢体语言，让学生始终在充满信心的状态下，不断克服困难，步步进取，最后成功。 http://www.paper51.com
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