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3.2.2 教学特性 能够引发学生主动学习的动机；提高学习兴趣；扩展学生的视野；能帮助学生准确理解各种概念；启发学生思维；引发学生思辨；帮助学生掌握复杂的技战术原理。 paper51.com 4 多媒体对非体育专业学生的作用 copyright paper51.com 非体育专业学生学习体育主要不是为了参加比赛或获奖，他们学习体育的缘由都比较肤浅，有如下几方面：个人的兴趣爱好；增强运动能力；锻炼身体；缓解学习或心理压力等。根据这些体育教师在教学时可以对学生的实际情况进行分析，采用不同的教学方法，其中采用多媒体教学法的效果更为明显。多媒体视听相结合的表现形式使非体育专业学生能结合视、听感官来学习，这样可以使学生多感官参与学习。对于非体育专业的学生体育教师在使用多媒体主要考虑运用一些精彩的文字、图片、视频进行教学，让学生尽情欣赏体育运动的魅力，这样的教学能提高学生的学习兴趣，能有效缓解学生的压力，同时能激励学生主动学习，为体育教学活动的顺利开展作了很好开头。 paper51.com
5 多媒体对体育专业学生的作用 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 体育专业学生不断进行体育运动主要是为了比赛、获奖、掌握运动技能、提高技术水平、提高身体素质，而且学习中具有很强的针对性。对一个技术动作的灵活运用那不是一朝一夕的事，而是一个周而复始的过程需要不断的训练才能取得很好的成绩。在这个过程中合理、正确地运用多媒体进行教学，可以取得很好的教学效果。在这个过程中多媒体参与性的特征表明运动员在学习时，既有视听感官参与，又有学生行为和情感的共同参与。观看近乎完美的高水平运动往往能给运动员带来不断的激情、兴奋，由此对这项运动产生很高的兴趣，并且有一种强烈的表现欲望。在训练过程中录像机和计算机的应用相结合可以将复杂的动作简单化，将枯燥的动作丰富化。可以对技术动作进行录像，将录下来的技术动作进行随意暂停、慢放、快放，清楚指出错误的技术动作，教师再对错误进行指正、分析。这样就能在改进技术动作的同时很快提高运动员的竞技水平，为篮球运动员的比赛胜利打下很好的基础。 内容来自www.paper51.com |