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4 改善中学体育课教学组织的措施 4.1 从思想认识的高度入手，教师应提高学生对体育课的认识，了解体育课的重要性，端正其态度。 在应试教育向素质教育转轨，强健的体魄和健康的心理日趋重要。为了提高体育课教学质量，教师应创设体育教学的生动性，让学生产生兴趣。同时要了解学生的爱好，不能简单地责备学生，要晓之以理，动之以情，使其明白全面发展的重要性，并导之以行：根据学生的兴趣爱好选择一些项目，因材施教，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。如体育教师的教学呆板无趣或放任自流则肯定为学生所不屑。只有在正面教育的同时，把课上得生动活泼，活而不乱，既吸引了学生，使之对体育课产生浓厚的兴趣，又寓教于乐，应不失为一个好的方法。中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分, 体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为合理, 中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期, 在这一时期中, 他们的心理特征表现更加明显, 如运动、 表现力等等, 体育课的特点是在不断活动中进行, 这就为我们提供良好的时机，因此, 利用体育课所提供的有利条件, 加强对中学生的思想品德教育, 使学生在参加体育活动的过程中, 增强体质, 陶冶情操, 提高品德素养, 是每一位中学体育教师应尽的职责。 对于有不良行为的学生，他们中的大多数并不清楚自己的行为是否正确，只不过是当集体、他人及自身需求相冲突时，选择了利己的作法。在教学过程中，教师面对上述情况，首先要清楚其形成的原因并做具体分析，而不能简单训斥一番了事。为此，我们可从以下几方面尝试：1找准形成原因，对症下药。2要善于发现和挖掘学生的闪光点，找到突破口。3在正面教育、严格要求的同时，要注意以情动人、以爱育人，切忌简单粗暴。4要培养学生的自我教育能力。 paper51.com 4.2 培养学生良好的意志品质 在教学中，对爱偷懒，有点小伤小病就请假；对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去努力尝试，缺乏勇敢进取精神；吃苦耐劳的意志品质较欠缺；对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等是中学生常见的毛病。教师要加强教育，建立信心，多采用一些培养意志品质的练习；多利用正面典型例子，对学生进行教育。鼓动大家的情绪，有一点提高就给予表扬，让其体验成功的喜悦。不要以惩罚为法宝来强制大家进行意志品质的培养。4.3 教师课前认真准备、精心设计 内容来自www.paper51.com
课前准备以下次课的内容以教材为主，根据教材单元内容之间关联，了解将要学习内容的理论知识、动作要领及学习步骤和如何施教并做好备课笔记。这种课前预习，从心里上为学生顺利进行新内容的学习做好了准备，并有利于教学的进行。教学的设计要立足于学生实际，教师将自己的教学设计主要指队形的组织调整和器材的准备等，向学生进行简要提示，开动学生创造新思维，让学生讨论评议提出自己的设想，在由教师针对学生的心理设想准备预定教学设计方案进行二次加工和改进，进而满足学生的意愿。在体育教学中应注意教学内容的知识性、技术性和趣味性相结合，注重发挥体育骨干的作用，合理运用启发式的教学手段，让学生独立思考，发挥主观能动性，来识别动作技能的正误，从中掌握体育知识技能，达到锻炼身体的目的。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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