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在体育教学中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现得全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细地观看教师的一个个示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地去努力完成将教学效果表现到极致。当学生对学习和训练失去兴趣时，上课时则会表现得心不在焉或者马虎了事。在完成教师布置的训练项目时，会出现精神不集中、疲惫和敷衍了事。学生一旦出现这样的情况，就会延误练习时间，影响完成动作质量。这个时候，有经验的体育教师会很容易地判定：一堂学生失去兴趣的体育课，是没有教学效果的。 内容来自www.paper51.com
因此，学生参加体育运动有兴趣还是没兴趣，直接影响到学生从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼视为自身的需要，就会积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质提高健康水平和运动水平。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 4 中学生对体育兴趣不高的原因分析 内容来自www.paper51.com
4.1 传统文化的影响 paper51.com
中国史一个有着五千年悠久历史的国家，漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想，这种思想的存在一直直接或间接地束缚着现代教育思想，在加上受应试教育的影响，很大一部分家长、老师认为体育学好学坏无所谓，导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺，学生上体育课往往不思进取、好恶厌劳、能躲就躲、能逃就逃。对完不成体育锻炼任务缺乏应有的内疚感，更不要说培养起体育兴趣了。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 4.2 中学体育教学教材与学生的兴趣爱好之间存在差距 copyright paper51.com 进入中学后，学生的个性和兴趣都有所发展。作为新世纪的中学生，他们渴望在中学期间能学到系统的体育知识和科学选择健身锻炼的方法，为自己将来能拥有一个健美的身材打下坚实的基础。但从目前的状况来看，许多中学所开设的体育教学内容没有充分考虑到学生的需要，忽视了对学生体育知识的传授和体育兴趣的培养。因此，现实与期望之间的差距使部分学生产生失望情绪,从而使部分学生失去了对体育课所报有的兴趣。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 4.3 学生因素 http://www.paper51.com 4.3.1 学生体育意识淡薄 http://www.paper51.com 由于学生自身的体育意识淡漠，可以说学生就没有主动参与体育训练的想法；大多数学生认为体育只是跑跑、跳跳、玩玩而已，还有的认为“体育没什么好学的，即使体育学得再好也没有什么用，只要身体不生病，参不参加体育锻炼都一样”。这样对体育课抱着无所谓的态度使得学生难以对体育产生浓厚的兴趣，也就难以积极主动的参加体育活动了。 copyright paper51.com 4.3.2 学习压力 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 由于应试教育根深蒂固，学生平时绝大部分课余时间被占用，想参与体育活动而没有时间和机会；学生不得不抽出更多的时间和精力放在文化课的学习上,并且,即使是体育课的时间，也会经常被占用，这样的现状使得体育锻炼不被重视成为了不争的事实。也导致了学生参加体育的兴趣下降。 paper51.com |