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内容来自论文无忧网 www.paper51.com 美国教育心理学家和教育家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习的材料发生兴趣，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因”。兴趣不是表面的对某种事物的关心，而是参与实践了某种事物或活动后产生情绪上的满足感，从而调动良好的思维、记忆力和注意力。人一旦对某种事物或活动有了兴趣，就会表现出积极的情绪，学习形体舞蹈也是如此。学生对舞蹈课程有了兴趣也就会深入了解和学习这门课程。对舞蹈感兴趣的人，往往会被舞蹈方面的事情所吸引，就会积极主动的参加有关与舞蹈方面的活动。例如，津津有味的观看舞蹈文艺晚会，空闲时间看一些关于舞蹈的书籍、浏览专业报刊或者有意识地把报纸上的舞蹈图片剪下来成集等等。激发学生的学习兴趣，可以把学生学习的积极性挥发出来，挖掘自身的美。那么，在教学过程中如何激发和培养学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果？ http://www.paper51.com
一、明确学习形体舞蹈的目的 内容来自www.paper51.com 舞蹈教育在教学活动不仅培养舞蹈的专业人士，而且进行广泛的审美教育。越来越多的人意识到，学习形体舞不仅提高了受教育者美感，也提高学舞者自身的欣赏美、鉴赏美和创造美的能力有着不可替代的作用。舞蹈是人体的艺术，是通过人体的动作形象来塑造艺术形象的。“形体美是人类身体的曲线美，男性的粗犷和女性的柔美是形体美的一种表现”。（1）例如：内蒙古狼山有许多的舞蹈场面的岩画，有一位独舞者，双手叉腰，右脚后蹬，左脚尖斜伸到右前方点地，像是一位勇敢地打猎者，显示着矫健、阳刚、粗犷的男性美。而在古希腊，少女们往往装扮成女神，表演圆圈舞，她们手拉手，唱着赞美歌，显示着典雅的女性美。形体课的主要训练目的是使学生的形体发育健康、匀称、协调、柔韧、姿态挺拔、气质高雅。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |