|
一、 明确练琴的目的 copyright paper51.com 要想提高练琴的效率，首先就要明确练琴的目的。 copyright paper51.com
一方面，练琴之人要从内心深处愿意进行这项活动，在练琴的过程中找到乐趣，现在很多人学习钢琴并非“自愿”。例如，一些儿童练琴是为了满足父母的要求，每天都在陪练的监督下进行学习，在她的内心并不是真正想练习钢琴，这样一来，学习者的内心无形中就对练习钢琴有了一些排斥，要想在练琴中取得效率那将是多么困难的事情。再如，现在一些高师钢琴专业的学生练习钢琴并非是自己想练，完全是为了上钢琴课、应付老师而练，假如我们每一次练琴都抱着这种心态的话，要使自己在练习中取得效率，简直是难上加难。所以，要想解决这一问题，要想在练琴的过程中取得效率，学习者就应该从内心愿意从事这项活动，主动地练习、主动地思考、主动地学习，把练琴变成一种乐趣。在练习的过程中，学习者可以找一些自己喜欢又与自己的技巧相匹配的曲目来练习，因为喜欢而去练习，不但可以让学习者自主的练习，还可以更好的培养练琴的兴趣，进一步达到练习的效率。 http://www.paper51.com 另一方面，在练琴的过程当中，有目的有计划的练习是非常重要的。一首钢琴作品的弹奏，反复何止千百次，所以在开始练琴前就应该明白本次练习要练好什么，克服什么问题，练习的重心放在哪里，在练习过程中，按照计划在不同的练习阶段有不同的练习目的．在练习初期即识谱阶段，是熟悉音符、节奏、指法以及谱面的各种标记、符号，弄清相关的奏法和声音效果；在解决技巧问题的中期阶段，是对技巧不胜任的段落和难点作突破性的反复练习；到了最后的完整阶段，目的在于寻求音乐进行中的情感。进一步展开联想和想象，去解释作品塑造音乐。因此，不同的练习阶段应有不同的练习要求，所起的作用也不同。 paper51.com 最后，在每次练完琴可检查一下练习效果，并总结经验，及时调整练习目标，使练琴质量进一步提高。上完一堂钢琴课后，要进行总结，在接下来的练习中要针对老师在课堂中提出的问题进行思考，及时的改正，就此问题要做出针对性的练习。例如，老师在课中提出切分音弹不准确的问题，在下来的练习中，就要对乐曲中所出现的切分音进行针对性练习，我们可以采用先用手打节拍，嘴里念出节奏的方法来寻找切分音的感觉，然后再去钢琴上弹奏切分音，有目的有针对性的解决问题，以此来提高练习的效率。 paper51.com |