|
内容来自论文无忧网 www.paper51.com 内容来自www.paper51.com
http://www.paper51.com 我们在声乐学习的过程中，很多学习者的歌唱欲望非常强，拿到歌谱张口就唱，直接进入旋律的学习，忽略了对歌曲创作时代背景的了解和歌词的理解，遗漏了对歌曲结构的分析，忽略了对情感的处理以及音乐风格的把握等。因为很多学习者认为学习声乐仅只是学会唱歌曲的旋律，因此就盲目的演唱，这是非常错误的认识。这正如哲理中所说：“由于我们对生活的期望值太高以至于忽略了生活本身”（1）。我们学习的过程正如这哲理中所说的“生活”一样，因为我们对歌唱效果的期望值太高以至忽略了歌曲本身。任何一首歌曲的诞生都有一定的时代背景及特有的情感内涵，并富有结构个性的特征。然而我们在学习过程中恰好忽略了歌曲本身特有的个性信息。因此我们在进行声乐学习过程中存在着以下几个方面的问题：在演唱前对作品的了解与分析不够；在演唱过程中对情感处理不到位；对音乐风格的把握不准确；演唱结束后的自我总结及反思不足。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
一、忽略演唱前对作品的了解与分析 http://www.paper51.com （一）忽略了对曲作者的大致了解和歌曲创作时代背景的分析 内容来自www.paper51.com 很多学习者在学习声乐作品时从来不分析歌曲的创作背景，也不去分析作品的情感内涵。一首曲子的诞生如同一个婴儿的出生，如果没有父母就不会有我们，同样没有曲作者就不会有我们要学习的歌曲，而曲作者就是歌曲的父母，如果我们学习完一首歌曲却不知道曲作者是谁，那就如同我们来到这世上活了一辈子却不知道自己生身父母一样，这难道不令人感到遗憾吗？ http://www.paper51.com 美学原理中常说“艺术来自于生活” （2）。我们如果对曲作者有一定的了解，那么我们就很自然的了解到一些曲作者生活的背景，从而可以更多的了解他们所创作作品的内涵。我们在学习过程中可以师生共同去搜集有关歌曲背景的资料以便在课堂上交流，从而更好的了解歌曲。 内容来自www.paper51.com |