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三、结合学生情况 我们学习声乐的，在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题，还有自身的条件。 paper51.com 如：有的同学声音条件不好、有的同学吐字不清、有的同学气息不够、有的同学对歌曲的表现力不足等等。我就是吐字不清的那种，我的声乐老师就针对我的情况，叫我在课后练习时朗诵歌词、读清楚每个字的声音。 copyright paper51.com
有效的声乐教学实质上就是师生合作，及时发现问题和动用有效的训练手段逐步解决问题的过程。老师可以把自己比喻为医生，把学生比喻为患者，用耳朵去判断学生的歌唱发声，就相当于医生通过望、闻、问、切和运用先进的仪器检测设备，为患者诊断出病因。而用有效的训练手段解决学生的问题，则相当于“对症下药”。作为一名优秀的声乐教师，训练手段必须是越多越好，以解决好声乐学生可能遇到的众多难题。 http://www.paper51.com
四、师生关系 http://www.paper51.com 在声乐教学中，处理好师生关系也是非常重要的。好的师生关系能够促进学生学习的兴趣，反之则不然。 内容来自www.paper51.com 如：我有些时候学习不努力，老师布置给我的歌曲，几个星期都不会唱，老师总是说：连最基本的歌曲都不会唱，还学什么声乐。老师就对我失去了信心，所以说，我们必须在下面努力学习，这样老师才能更好的传受知识给我们，这样才能形成良好的师生关系。 http://www.paper51.com |