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古希腊哲学家柏拉图曾经说过：“节奏与乐调以最强烈的力量浸入人心灵深处，如果教育的方式适合，它们就会以美来浸润心灵。受到良好音乐教育的人可以很敏捷的看出一切艺术作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的东西，他就会赞赏它们，并很快的把它们吸收到心灵里，作为滋养，因而使自己的性格也变得高尚优美。”法国作家雨果也曾经说过：“开启人类智慧的钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，一把是音符。”美国的一位科学家对学生做了很多实验，音乐对学生的道德教化和智力开发方面是有很大作用的。因此，拓展学生的艺术视野，提高学生的音乐综合素质是非常有意义的，作为一名未来的中学音乐教师，了解中小学的音乐教育状况是非常必要的。 内容来自www.paper51.com 音乐教育是指一切通过传授与学习音乐知识，技能来建造或改变受教育者的审美意识，陶冶受教育者的情操，开发受教育者的思维能力，使受教育者成为全面发展的社会成员的教育活动。中小学音乐教育只是音乐教育中的一部分，它是指学校在教学大纲的指导下，有目的，有计划，有组织的音乐艺术教育，它的目的在与将音乐艺术作为审美教育的一般手段，通过音乐教育使学生的身心得到全面和谐的发展。 http://www.paper51.com 一.江川县中小学音乐教育的现状 内容来自www.paper51.com 下列数据和图表为本人2009年4月初对江川县中小学的音乐教师以及海浒学校和大街小学学生抽查问卷调查统计结果： copyright paper51.com 1.中小学音乐教师的基本情况 paper51.com
在参加调查的40名音乐教师中，有18%的音乐老师学历为中专，70%的音乐老师学历为大专，只有12%的音乐老师为本科学历，半数以上的中小学音乐教师都是大专水平，中专的占五分之一左右，而本科水平的只占十分之一；60%的音乐教师是专职教师，40%的音乐教师是兼职教师，并不是所有音乐教师都是专职教师；47%的音乐老师毕业于师范专科学校音乐系，11%的毕业于师范学院音乐系，42%的音乐教师毕业于教育学院音乐系，接受过高层次专业音乐教育的教师只占十分之一。 copyright paper51.com 从下表可以看出，大多数音乐教师对所调查的音乐知识与理论掌握一般，其中音乐教育，中国音乐史掌握较好，而对世界民族音乐大多不太了解。 copyright paper51.com
图1.江川县中小学音乐教师基础理论知识掌握情况 http://www.paper51.com 单位：（人） 内容来自www.paper51.com
内容来自论文无忧网 www.paper51.com 在参加调查的教师中，对即兴伴奏，钢琴，电子琴等方面掌握的教师只占少数一部分，会演奏西洋乐器的人占极少数，他们大多比较擅长声乐。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 图2.江川县中小学音乐教师专业技能掌握情况 paper51.com |