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钢琴课是一门讲究技术性、艺术性和科学性的课程，学习者应有严谨、踏实的学习态度以及自觉、刻苦的学习能力。弹奏钢琴对儿童的早期智力开发、反应能力的培养以及记忆能力的提高有着不可估量的作用。随着生活水平的提高，人们已经意识到儿童早期艺术教育的重要性，幼儿钢琴学习也就成了许多家庭的首选。但在学习的过程中，很多孩子觉得枯燥乏味的练习难以坚持，最终也因兴趣的丢失而终止了钢琴学习。面对这一状况，笔者因此认为，在钢琴教学中，首先应从以下几个方面来注重幼儿钢琴学习兴趣的培养。 内容来自www.paper51.com
一、营造良好的学习氛围 http://www.paper51.com
钢琴课并非乏味的手指运动，而是以演奏艺术的传授为主。教师应该努力营造轻松愉快的课堂气氛，帮助学生摆脱胆怯，尽量使孩子满怀求知的兴趣而来，带着充实的喜悦而归，让他们在课堂上得到更多的艺术享受。初学钢琴的幼儿年龄一般都在四至五岁，这个年龄段的孩子在智力、体力等方面尚处于发育阶段，对某一事物的注意力时间比较短暂，以形象思维为主，有较为丰富的想象力和好奇心。因此，在进行教学活动时应根据其心理、生理特点，注重教学内容的丰富性，教学形式的生动性，使其产生长久的学琴愿望。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
（一）与孩子建立亦师亦友的关系 http://www.paper51.com 古人云：“一日为师，终身为父”。这句话透出的是,在旧的教育理念下，教师是教学过程中的绝对权威。但现代教育理念提倡的是师生平等、亦师亦友、教学相长。尤其对于刚开始认知世界的幼儿，这种关系的建立对其今后的学习所起到 paper51.com 的积极作用是不言而喻的。在教学中，教师既是孩子学习的引导者，又是孩子学习生活中的好朋友、好伙伴。处理好这层关系，有利于拉近教师与幼儿的心理距离、更易与其沟通，也有利于及时、主动的掌握孩子的心理变化，从而能灵活调整与之相适应的教学方法，让孩子在每一堂课上都能得到最大的收获。 内容来自www.paper51.com
（二）让孩子在游戏中学习 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 游戏是幼儿认识世界的重要方式之一，适合幼儿心理的发展需要，同时符合幼儿心理的发展水平，课堂上要重视幼儿学习活动中的游戏动机。例如，在弹奏《约翰·汤普森简易钢琴教程》第一册中的《老麦克唐纳》一曲时，教师可先用讲童话故事的方式，将乐曲所要表达的内容和情境给他讲明了。紧接着在教师的范奏下，让孩子跟着琴声踩着节拍,即兴模仿鸭子一摇一摆走路的滑稽样子。这样的教学方式可让孩子在掌握和理解音乐形象的基础上进行弹奏练习，既生动又有趣。 copyright paper51.com |