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引 言 内容来自www.paper51.com
我国著名钢琴家周广仁曾经说过：“钢琴是技术性很强的艺术，抓好基本功训练，给学生打下扎实、坚固的基础，他会一生受用不尽，将来在工作中才能得心应手。”我们都知道，只有地基打得好，楼房才能盖得高这一道理。基本功训练在钢琴教学中占有重要的地位，它是学习钢琴的必经之路。当然，基本功训练不仅仅是手指技术方面的训练，还包括理解和处理音乐的能力以及音乐表现等等。这些都是属于基本功训练的范畴。而我所要谈的是技术训练这一方面的问题。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 在基本功训练中，技术方面是占很重要的作用的。波兰著名钢琴家帕德雷夫斯基说：“技巧的重要性决不能低估，技巧需要耐心的、艰苦的、坚持不懈的学习。没有技巧的艺术是软骨的，没有形状的，没有性格的。”技术训练就是地基，只有把地基打牢，上面的材料才能加得更多。法国杰出女钢琴家玛格丽特.朗说：“技巧就是触键，是指法艺术，是踏板 ，是对总的分句规则的知识；技巧就是具备丰富的表情调色板，可供钢琴家根据他要表现的乐曲风格，根据他的灵感而自由调度。总而言之，技巧就是钢琴的完全掌握，是无所不包的艺术造诣。”技术也不能只是狭义的理解成力度或速度，它不代表全部，而真正的技巧是更深意的需要能力和学习的手段。因此，我认为我们要从手型和手指、手腕和手臂、音色的触键这几方面来训练： copyright paper51.com
1．手型训练的重要性 paper51.com 手型是弹钢琴最基本的姿势。在弹奏钢琴时，手型应该是什么样的呢？苏联著名钢琴教育家霍夫曼曾说：“手和手指处于自由和舒适的状态。当手指松弛地落在琴键上时手和手指的自然状态。”我认为我们可以理解为十个手指头自然地落在琴键上，就像平时走路时双手自然地下垂、放松时的状态。在训练时，手型自然放松，但手掌不能塌陷，因为手掌是手指自然放松的支撑点，掌关节不能压平，但也不能弧度过大，过大可能会影响以后练习中手腕的放松。手指也不要伸直，手指伸直了，在弹奏时就不省力，反而要加大力量才能弹出声音来，且音色听起来也不够饱满，还不能加快速度。肖邦曾说：“手不能伸平，如将手指伸直，动作就不灵敏。”手型的训练，对在以后的学习对手指的灵活性及在触键时的音色、手腕的放松都有着很大的影响。因此，手型自然不别扭，这也能使手指活动起来更方便、更灵活，手型也就不会难看。例如：在练习过程中，我是这样练习的，双手自然地放在琴键上，左手在小字1组的c1、d1、e1、f1、g1的音上，右手放在小字二组的c2、d2、e2、f2、g2的音上，也就是C调上的dol、rel、mi、fa、sol，然后每个手指高抬，弹c1和c2时左手的小指和右手的姆指下，待要弹第二个音时两个指头迅速抬起来，依此类推，反复练习。如果能把其余调上的dol、rel、mi、fa、sol都用此方法来练习，不仅培养了良好的手型，还加强了手指肌能的训练，还熟悉了各个调式的音阶，因此我个人认为这一方法是很好的练习方法。总的说来，良好的手型就是为了让手在触键时更舒服一些，也让手指在弹钢琴时更省力一些，手指的力量也能更集中一些。因此，正确的手型就是为在今后的钢琴学习中打下坚实的基础的关键，这对每一位学习钢琴的人来说都是很重要的基本训练，也是钢琴教学中基本功训练的基本因素。 内容来自www.paper51.com
2．手指训练的重要性 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
手指的基本功训练，也就是手指触键的技巧的训练。我国著名钢琴教育家魏廷格说：“所谓手指基本功，就是在手指本能能力的基础上加以训练，将其提到技术技巧的高度，以适应弹奏的需要。”手指的基本功训练也是为了在将来的钢琴学习中打下更好的基础。因此，手指技巧犹如歌唱演员的表情和吐字技巧，最重要的在于使演奏清楚、均匀、自然而有表情。在练习手指时要练习手指的独立性和灵活性。手指独立性的训练，并不是指单独一个手指在钢琴的琴键上弹出声音，其它的手指就握住不使用，而是说每一个手指都能在弹奏的需要是完成手指触键的动作。练习手指的独立性和灵活性，是从初学者开始就要练习的。我国著名钢琴教师方仁慧说：“手指的力量关键在于第一关节是否结实，能否将全部重量集中在指尖，而手指的灵活则与第三关节是否松弛、有弹性，有直接的关系。”训练手指的活动能力，掌关节的活动起着很重要的作用，这一关节如果软弱，弹奏时发出的声音就不会很理想。关节的训练对于手指的灵活度有着很大的帮助，平日我们常见的练习方法有高抬指练习和低抬指使用，但方法因人而宜，每一个人都有自己适合的练习方法，高抬指是训练关节的活动能力，而低抬指则能使手指更省力、且更快速。我个人认为，高抬指训练是一个很好的训练方法。每个人的手指关节不是生来就灵活的，在高抬指训练中对关节活动很有帮助，训练中下指要快，离键也要快，让手指关节充分地得到锻炼，显得更有“弹性”，在音色上听起来也更有颗粒感。当然，我们进行手指训练的最终目的就是为了能弹奏出流畅、快速的乐曲。手指活动要快，高抬指也可能会影响手指的活动速度，为了能更省力、更快速的弹奏，低抬指使用也是有必要的，它能有效地达到快速的目的。我国著名钢琴教师周铭孙说：“我们把高抬指作为一种练习的必要手段和途径，把动作精练作为演奏的手法和状态。前者强调放和夸大，后者要求收和简洁、在练习中须做到两者交叉结合，收放自如，这对程度低和高的学生同样都是适合的。我国现代著名钢琴教师应诗真也说过：“在训练中，为了达到某种效果，各种方法都可以使用，关键是要将重量自然地送到指尖，触键快，放松也要快，利用反弹的力量弹出颗粒性的声音。”可见在手指训练中高抬指训练和低抬指使用这两种训练方法都是训练中时常用的。例如：音阶练习，我们用C大调的音阶为例，首先用高抬指的方法来进行慢练，慢慢加速，在快速练习的时候，低抬指使用的能力就会突显出来，两者交叉使用反复练习。学生们通过自己的实际情况，有效地使用这两种方法来进行练习。这对手指的独立性和灵活性的提高有很大的帮助。一旦手指的独立性和灵活性有了提高，这对在弹奏时力度上的控制有了很大的帮助，手指灵活了，力量上的问题解决起来也就容易得多了。再有，弹奏出的每个音要尽可能的平均。我国某校钢琴教师吴铁英说：“要把每个手指肌肉的机能训练出来，这是很重要的。”因此进行五指训练也是有必要的，在训练时，要特别注意大拇指和无名指的训练。由于大拇指的触键面很宽，又不能全用拇指的侧尖，因此看上去有些笨拙。而由于无名指在手指中所在的位置的原因，无论在力度和灵活性方面，都不如其它手指，特别是在力度上使不上力，听起来觉得音色不够明亮，所以要着重的进行训练。我们常接触的《哈农钢琴练指法》是很好的练习手指灵活、独立、力度及手指均匀的一本教材。 http://www.paper51.com copyright paper51.com |