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创造性思维是指人们在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。它又分为发散思维和集中思维两种形式。随着社会的发展，时代的进步，各类人才都需要具有较高的创新素质，而培养学生创造性思维的能力，已成为世界各国教育的趋势。在我国的美术教育中，由于传统教学观念的影响，使得师生们对于美术教学活动中的思维力、创造力都未能予以充分的关注与足够的重视，而是将注意力与精力投入在如何进行基本技能与基础理论的训练上。本文通过分析美术教育中增加漫画教学得到的重要性来体现培养学生创造性思维的必要性。现代美术教育已不再是以为社会输送一代代艺术家为其唯一的目的，它更重要的是为发掘人的创造性资源服务。只有创造性的审美实践和创造性思维，才能开展求异性探索，达到美术教育的目的。 paper51.com
一、中小学美术课程中开设动漫课程的必要性 http://www.paper51.com 1 、现存的教学内容及方法不能较好的启发学生的创造性思维 paper51.com 如今，动漫正被越来越多的人所接受。由于种种偏见使动漫一直被拒绝在美术正规课程之外（动漫画高等美术专业除外）。学生们虽然喜欢动漫，但仅作为休闲娱乐而没有正确的或更深层次的认识，而现存的美术教育明显没有实现创造性思维培养的目的。 让我们来看这个调查报告，这是由华东师范大学的钱初熹教授的研究报告：“黄丽娟（闸北区第三中心小学）对初中40名 高中45名学生的样卷中‘树’的样式从造型能力空间认识和创意能力三方面进行了分析，在这里我们就关注创意能力的发展： paper51.com 有创造：初二6人 初三6人 高一3人 高二1人 高三1人 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
程式化：初二14人 初三14人 高一12人高二14人 高三14人。数据表明，从初二到高三学生的阅历加深，但创意能力反而退步了，“说明我国美术教育没有随着学生年龄的增长而同步发展，特别是对学生独创精神的开发滞后。同时也说明学生的知识水平越高，创作胆量越小。学生年龄越大似乎离艺术越远，他们没有足够的时间去感受艺术，更主要的是缺乏观察和表现的欲望 。”（1）相反有些对卡通 漫画比较感兴趣的学生绘画水平较好，能较好的运用卡通漫画形式进行人物造型、环境刻画 、色彩表现、有创意的表达主题。以上可以看出卡通漫画用在教学中的有效性。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 关于绘画技能训练中创造性思维的培养，以往教学中都是以技能训练为主。比如：老师在黑板上画一个‘鱼’就叫学生照葫芦画瓢。这种就教学方法完全抹杀了学生的创造性思维，所有的小朋友都画一样的‘鱼’我的妹妹就因为画得和老师的不像还哭得很伤心，在那里努力的模仿。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 训练技法占据了教学内容的中心，局限于使学生熟练掌握某种技法而训练，缺少对学生的思想能力进行培养。在重视绘画技法表现的结果的同时，忽视学生在技能训练可获得的能力发展。因此，即使是绘画技能的训练，也要注重其创造思维的培养。 http://www.paper51.com 二 、动漫是创造性思维培养的一个重要方法 copyright paper51.com 动漫集文学、美术、音乐为一体，塑造令人喜爱的人物形象和故事经历，深受学生喜爱。喜爱是学的动力源泉，不喜爱则令学生产生抗拒心理，故达不到创造性思维培养的目标；再则，优秀动漫作品所蕴含的内容与形式从多个方面综合展现了多样的创造性思维，这是现存其它美术教育手段所难于比拟的。我将从以下6个方面论述动漫中的创造性思维，以之体现动漫在义务教育美术课程中的重要作用，从而看出加强动漫教学的必要性。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |