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一、有利于教师教学，激发学生兴趣，调动学生的主动性 paper51.com 兴趣是主动学习的动力，是学习者愿意接触音乐的前提，音乐课应当充分发挥音乐的魅力，在不同的教学阶段，根据学生不同时期的心理特征，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，来激发学生的学习兴趣。在音乐教学环节中应当重视与学生的实践，让音乐课与我们的生活紧密的联系在一起。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
传统的音乐欣赏课教学过程中，学生对单一的听教师演奏演唱或放磁带录音讲授知识方法感到枯燥、乏味、单调，这样使得学生在欣赏音乐时提不起兴趣，很被动，这样的教学效率会很低，也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息的时代，把艺术美充分的表现出来，轻松地调动了学生欣赏音乐的积极性，使教学生动、形象，很大程度上弥补了传统教学方法的不足。从而学生才会在老师的引导下认真主动去感受音乐的力度、速度以及情绪的变化，学生们在欣赏优美画面和音乐的同时，脑海里会产生各种想象，犹如身临其境一般，这样便激发了学生对音乐的渴望和对创造音乐的欲望。 内容来自www.paper51.com 在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学实习环节中，在一个班我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的音乐片段，然后用电脑将每种乐器的图片展示给他们看，初步的感受和认识每种乐器的音色和状况，这样，学生在欣赏乐曲的过程中就能分辩出不同乐器的音色，从而感受到乐曲所要表达的情感。而在另外一个班，用录音磁带上课，结果发现听录音磁带的班级注意力集中的学生较少，教学效果不佳，而通过多媒体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生相对高很多，教学效果很好，让我比较满意。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 二、创设教学情景，增强教学效果，提高审美素质 http://www.paper51.com 在教学环节中，应该将培养学生的创新意识和能力放在了首要位置。利用多媒体课件，能使学生在快的时间内了解多的信息，知识内容便会有所增加，也会使教学气氛更活跃，在一定程度上能激发了学生的创新意识。 内容来自www.paper51.com
根据学生的特点，巧妙的运用多媒体教学，创设教学情景，营造良好氛围，是非常有必要的，在激发学生的学习兴趣的同时，也能调动学生的积极性，从而提高教学效果。在音乐教学实习欣赏乐曲《梁祝》时，在欣赏之前，我引导学生结合音乐和画面去感受三段乐曲的力度、速度、演奏方式、乐器音色和乐曲的情绪，学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候，展现在学生面前的是《梁山伯与祝英台》的电影，祝英台女扮男装与梁山伯在一起读书，使同学们把音乐于画面结合在一起敞开联想，自然的进入了音乐。 http://www.paper51.com 在教唱歌曲《大海啊，故乡》这首歌时，教学过程中我利用多媒体将静态的画面变为动态的东西，在教唱歌曲之前用多媒体课件播放一段关于大海美丽富饶的风光画面，再配上赞美大海的抒情动听的歌唱音乐，像《大海》等歌曲，首先让学生对大海的画面有一个初步的印象，这样就能激起学习对学习这首歌曲的欲望。接着播放海湾、帆船、蓝天、白云、海鸥、年轻人在海边进行沙滩浴，沙滩排球，洗海澡，小女子在海边拾贝壳的景象，浪花的拍打声，海鸥的鸣叫声，渔民们开着船捕鱼喜悦而归的画面，使学生有如身临其境，似乎自己就是画面中的主角，被大海的奇观深深吸引，看着帆船，海湾，拾起美丽的贝壳，吹着凉爽的海风，在蓝天白云的映衬下显得格外美，这样每个人都会从心里感受到了大海的美，大自然的美好以及对大海的向往，这样便很自然的引发了情感上的共鸣。使他们更加向往大海、热爱大海，从心底里去热爱大海就像热爱自己的母亲、故乡一样。在这个过程中，学生们会从中欣赏到大海的美，发现大自然的美、也感受到了大海的美，这样便会使学生们的审美素质得到很大的提高，培养了一定的审美素养。 http://www.paper51.com 在播放交响乐时，也可以通过录像录音的暂停、重放、快放功能，让学生能清晰的看到乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格和手势，各声部的坐阵，每个声部大概的人数，以及各声部在交响曲中所起的作用，这种方法能够扩大学生的视野，对交响曲演奏的认识更加深刻。 paper51.com
三、多媒体对化解重难点的作用 http://www.paper51.com
在音乐教材中，难点往往是关键知识点，而这些知识点往往很抽象，使学生学习使有很大的难度，只有攻破了难点，学生才能理解掌握知识，对树立信心，提高学习热情有很大的帮助。而多媒体的直观性，能化繁为简，化难为易，化静为动，的特性能攻破难点，能将老师说不清楚，学生理解不了的知识一目了然的展现在学生面前。 paper51.com 例如，在欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》这首作品的时候，可以根据小朋友喜欢小动物，植物的特点，塑造音乐形象启发学生的想象力，充分发挥多媒体的优势，将蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树等分别用小提琴，长笛，小号等乐器，精心制作成多媒体，首先介绍乐器的音色特点的同时放映小蜗牛在一步一步爬上葡萄树，黄鹂鸟在树下嘲笑蜗牛的动画片段。这些有趣的片段不仅激发了学生学习的兴趣，而且使学生对乐器的音色有了初步的了解，培养了一定的审美能力，接着，让学生听辨不同乐器演奏的音乐片段，然后再与图片配合起来，让学生找出什么动物用了哪种乐器，音乐速度的快慢，音的高低，接着又让学生模仿图片动作，配上乐器的声音，进行表演，这样就启发了学生的思考，使他们对乐器都了一定的了解，既解决了难点，有突出了重点，化繁为简，拓展了学生的音乐联想力。 http://www.paper51.com |