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http://www.paper51.com 其次，教师用热情感染学生学习的兴趣是必要的。激情昂扬的音乐可以激发人的热情，例如摇滚是一个时代的产物，当猫王的影响在世界与日俱增时，音乐感染了很多年轻人，这不仅仅是音乐本身，也是受到猫王对音乐热爱的影响。社会生活中人的主观能动性何时何地都能发挥得淋漓尽致，特别是在教育过程中。从幼儿时期开始，人就一直都在接受着不同程度的教育，而大多数的人对音乐仍然是半知半解，音乐教育的目的也就是为了让更多的人学会聆听音乐、了解音乐。在这个过程中，老师就是一个引导者，没有伯乐对识别千里马的热情，千里马始终会被埋没。学生总会对老师的态度形成印象，热情总是让人无法拒绝，譬如一个学生因种种原因，内心封闭，拒绝和任何人交往，这时老师的热情对于这个学生来说就是春天般的温暖，它能够使学生走出心里影响。音乐不似封闭的非参照性的数学体系，它是审美意义和传情达意的体现。生活需要热情去感染，平淡无奇的生活会让人觉得乏味、厌恶，特别是枯燥的校园生活。中学生受老师热情的影响不逊于小学生，而热情更是激发其学习兴趣的关键所在。教师的热情能够更好地引领学生去挖掘作品中所蕴涵的美。 http://www.paper51.com
此外，用轻松愉悦的课堂调动学生的学习兴趣是作为一名教师必须掌握的技巧。严肃的环境，总会让人心生厌恶，不是谁都喜欢冷酷的面容，喜剧演员总能调动人们的热情。而在课堂教学中，轻松愉悦的气氛更能调动学生的积极性。据调查，小学生注意力的集中程度是十分至二十分钟，中学生则比小学生要好一些，但是中学生的叛逆心理是一个影响课堂效率的重要因素，一节四十五分钟的课堂，学生的听课效率很低。在这样一种情况下，教师对一堂课的把握是非常重要的。也许有的学生很调皮，会影响课堂纪律，有些教师就会不耐烦，以置之不理或是骂学生的方式来处理，可是好的教师就懂得利用学生的这一特点来增强课堂的气氛，和学生做朋友是最好的授课方式，用性格外向的学生来带动性格内向的学生，让他们也融入到课堂中来，这未必不是一个好的方法。中学生以自我为中心也是一个兹待解决的问题，轻松愉悦的课堂气氛能够调动学生的热情，使其积极参与教学过程。 http://www.paper51.com |