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所谓钢琴即兴伴奏是指在不用正规伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏，即根据简谱对音乐作品的旋律进行即兴创作，根据主旋律加入新的织体﹑音型﹑和声，根据音乐作品的内容，并选择合适的伴奏和声﹑织体﹑节奏等。我们也可以在上课之前先做一些准备，如分析一下音乐作品的调式调性、音乐风格、创作背景，同时设计一下各个乐段的伴奏音型﹑奏法﹑主要运用的和弦及和声的编配等。这样做可减少即兴伴奏的盲目性，增强其规范性。因此即兴伴奏既要有章法，又要根据具体情况来灵活运用，这才叫即兴伴奏。 copyright paper51.com
我们在即兴伴奏的教学实践过程中，首先应该不断提高自己的钢琴演奏能力，熟练把握各个大小调的音阶；其次也要不断学习和积累和声编配、织体运用等方面的创作手法从而提升自己在即兴伴奏教学过程中的实际综合运用能力。以此同时，我们可以收集各种不同风格的歌曲﹑具有代表性的优秀钢琴伴奏谱范例，学习其中的伴奏手法，并从中归纳总结出其中的实用性规律。从而增强自己的伴奏能力﹑丰富伴奏手法，提高自己的音乐素养。只有通过这样不断地积累和学习，我们才能在即兴伴奏的教学中有所作为。 http://www.paper51.com 通过这次假期实习我看到了中学生对音乐的渴求以及对音乐的热爱，他们需要一个良好的音乐环境，即兴伴奏在教学中就担任了一个非常重要的角色。在初中音乐教学中，钢琴即兴伴奏不仅在课堂上使用，在学校的大型活动及歌咏比赛﹑合唱比赛中也是不可缺少的，可见即兴伴奏的在教学活动中发挥着重要的作用。即兴伴奏是一门运用广泛﹑不可缺少的技能，因此即兴伴奏在音乐教学中是必不可少的，具有十分重要的作用。 copyright paper51.com 一、即兴伴奏能够帮助学生对音准﹑节奏﹑旋律的把握。 paper51.com 大多数的初中生都没有受过专业的音乐训练，因此在歌唱的时候难免会找不着调，钢琴伴奏在这时能帮助学生很容易的纠正音准。在歌唱教学中，一些歌曲作曲家已经给了前奏，而一些则是要从歌曲的开始或末尾部分找出一句作前奏。而一些中小学老师则直接不用前奏，一句简单的“预备唱”就让学生开始歌唱，因此许多时候便会出现起唱不整齐，速度不统一的问题。因此前奏在即兴伴奏的过程中是至关重要的，当前奏一响起，学生心中自然对音乐作品的旋律﹑速度﹑音准便有了明确的定位，更容易使同学们的演唱真正融入到伴奏之中，使学生更加完善地诠释音乐作品的内容。因此钢琴即兴伴奏对学生确定音准﹑节奏﹑旋律发挥着重要作用。节奏是音乐的关键，任何旋律离开了节奏都无法存在。速度是音乐中的灵魂，它可以将音乐作品所表达的情感完美的体现出来。教学过程中我发现一个现象，一些同学在歌唱的时候音准总是差一点点，听起来有点“左”,通过即兴伴奏培养他们的乐感，每堂课上用5分钟左右的时间让他们唱各个大小调的音阶，从简单的听辨开始练习，培养学生正确音准的概念，即兴伴奏的真正价值便得到体现。节奏﹑旋律缓慢的歌曲给同学们一种忧伤﹑抒情﹑沉重的感觉，而节奏﹑旋律欢快的歌曲则给同学们一种愉快﹑激动的心情。对节奏﹑音准﹑旋律的准确把握有助于更加良好的诠释音乐作品的内容。 copyright paper51.com |