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一、美的特点 要想达到散文教育的目的，我们就必须明确美有些什么特征，进而才能追求美，实现美。美的基本要素特征是具有形象性、情感性、新颖性和超功利性。 copyright paper51.com （一）形象性 内容来自www.paper51.com 任何美的事物和现象都是具体的、形象的，它们都有一种感性的具体形态，内容都要通过一定的声、色、形等物质材料所构成的外在形态表现出来。就像《荷塘月色》中形容荷叶用了“亭亭的舞女的裙”来比喻，具有形象美也具备形态性及线条性。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （二）情感性 copyright paper51.com 情感性的内涵是：美的事物不直接诉诸于人的理智，而是诉诸人的情感，通过它以情感人、激励人、愉悦人。即任何美的事物都能激发人的情感，使人们在精神上得到很大的愉悦与满足。美的情感性，既来自通过感性形式显示出来的人的本质力量，又源自显示了人的本质力量的具体的感性形式，美的这种情感性具有客观性，宗白华老先生曾说：“美不但是不以我们的意志为转移的客观存在，反过来，它影响着我们，教育着我们，提高生活的境界和意趣。它的力量更大了，它也可以倾国倾城。”⑵把以上的话加以例证就是：希腊大诗人荷马的著名史诗《伊利亚特》歌咏希腊联军围攻特罗亚九年，为的是夺回美人海伦，而海伦的美叫他们感到九年的辛劳和牺牲不是白费的。海伦的巨大的残酷的影响和力量轻轻地点出她的倾国倾城的美。 copyright paper51.com （三）新颖性 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 社会美、艺术美都需要有创造性特征，在于推陈出新，不仅是内容，而且也包括形式；自然美的创新在于人类改造自然的过程有了发展，人类支配自然的能力增强。创造的过程也就是创新的过程，创新实现了新颖。正所谓的“美的踪迹要到自然、人生、社会的具体形象里去找。”⑶伯牙由于在孤寂中受到大自然强烈的震撼，生活上的异常遭遇，整个心境受到了洗涤和改造，才能完成美的感受和创造。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （四）超功利性 paper51.com 它属于社会性的表现形式之一，而美的社会效用主要在于陶冶人的精神方面，它能丰富人们的生活，愉悦人们的心情，启发人们的思想，使人们的视野更加开阔，品格更加高尚，灵魂更加纯洁，精神更加振奋。完全发乎情止乎神，超过功利境界而直攀精神境界。 http://www.paper51.com 二、散文的审美因素分析 内容来自www.paper51.com 散文自身的要素就体现出了美的特点，比如美具有情感性，而散文重抒情；美具有超功利性，而散文意境优美能陶冶人们的情操，启发人们的心志等等。于是就将以上四个基本特征融入教学的内容之中，形成了散文美的基本因素，即：意境美、情感美、思辩美、形式美。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |