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2、以民族歌舞、民族风情画为核心的民族艺术教育 http://www.paper51.com 东南亚各国都以独特的民族风情吸引着各国游客，其中泰民族能歌善舞又是其吸引游客的一大亮点。不仅如此，泰国带有浓郁民族气息的风情画也是很多游客离开时必带的珍藏。这些现象不能简单地认为是泰国宣传旅游的手法或方式，它们其实早已深深植根于泰国传统教育的潜移默化之中了。比如泰国首都曼谷就有专门的艺术学校，致力于培养民族歌舞人才。在泰国普通的中小学校中，也相应地开设了民族歌舞的选修课，开展民族歌舞活动，让学生接受民族歌舞教育，在本民族舞蹈和音乐中培养学生们的民族情感。每逢学校的开学典礼、重大活动、节日庆贺活动，学生或用民族乐器演奏民族音乐；或是带上面具表演民族舞蹈；还可能师生同跳柔美的民族土风舞。另外，中小学的教师还会不失时机地带领学生们外出写生，同时交给学生一些民族画的技法。这一切，成为学校教育不可或缺的一部分，起着陶冶性情、培养审美情趣的重要作用。这些有助于保护和复兴泰民族文化的艺术教育已经成为了泰国学校教育不可或缺的组成部分，不仅对学生起到陶冶性情的作用，而且也赋予了传统文化在现代社会生活中的实用功能，使泰国支柱产业——旅游因其文化软实力而形成良性循环。 http://www.paper51.com 3、以适应社会为目的的生活教育 内容来自www.paper51.com 中国在近年来提倡以“生命、生活、生存”为主题的“三生教育”，并取得一定成首效。在泰国的传统教育中也有异曲同工的教育方式，即是特别重视以适应社会为目的的生活教育。为培养学生的社会生存能力，在泰国的中小学常常开设一些有关生活技能的科目。这种生活教育大到对未来职业的选择方法，小到自我保健、生火煮饭。学校或者根据需要从外校聘请一些专家来讲授专门知识，或者由本校教师开展活动的方式来传授必备的生活技能。如：鉴别水果、配制猪饲料、饲养动物、培植花木等。通过对生活技能的传授，使得学生能够更好地处理学习与生活的关系，日后步入社会也能够较快地适应社会、融入社会。 内容来自www.paper51.com 二、泰国的现代教育 copyright paper51.com 泰国的现代教育可以回溯到20世纪初拉玛五世时代。当时的国王朱拉隆到欧洲考察了一段时间，回国后便进行了自上而下的改革，将西方文明带入了泰国。西方的教育体制、教育模式和方法极大的影响了泰国的教育。经过若干年的努力，泰国现代教育在学习西方的同时也形成了自己的一些特点。 copyright paper51.com 1、政府、民间两结合的办学体制 paper51.com 泰国中小学校的办学体制由两部分组成：一部分由政府经办，一部分由民间兴办。政府学校由政府供给经费，民间学校的经费除民间筹集外，其余部分由政府根据学校的实际情况给予适当补贴。民间兴学是泰国学生就学的主渠道。民间学校多由教会或华裔团体筹办，教会学校办学历史悠久，著名的如易三仓学校，它已有一百年的办学历史，学校条件好、教学质量高，学生毕业后就业前途比较广泛，因为成为不少人向往的学校。但因其学费昂贵，令许多普通工薪阶层、市民阶层不敢问津。泰国的华侨团体在泰国各地都兴办有学校，收费低廉，有时甚至可以免费，带有慈善性质，是为一些低收入、经济困难的家庭子女提供的就学场所。政府、民间共同办学，减轻了政府的经济负担，满足了不同层次的家庭的子女求学需要，使泰国人少有失学，大大提高了泰国的教育普及率。 http://www.paper51.com |