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内容来自www.paper51.com 《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和学习语文的特点，关注的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”如果说语文课堂是一个舞台，那么语文教师就会是一个策划，作为教师，不要越俎代庖代替作者言论，要让学生在这个舞台上尽情的展露才艺，发展学生个性，培养学生的创新精神。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.深化自主探究。 paper51.com 《新课标》中也明确提出了“养成自学语文习惯，培养发现、探究解决问题的能力。为继续学习和终身学习打下基础。”叶圣陶先生说：“凡为教，目的在达到不需要教。”叶老的话指出了语文教学的最终目标，即培养学生自学能力，使之运用这个能力去有效地获取新知识，促进其智能全面发展。学生需要的不是牵着学生过河的老师，而是领着学生过河的老师。 paper51.com 2.注重“三变为三为”。 paper51.com 在日常的语文教学中，注重变“教师讲为学生听”的灌输式为学生先学。教师及时对学生先学的内容进行调查研究，通过信息反馈，学生的认知水平，了解他们的思想活动，学法发的掌握实际情况，教师遵照“由浅入深”“由近及远”的规律组织教学活动；注重变单纯的知识传授为综合能力的培养。老师的教不能一教到底，要给学生留有思考的空间，给学生留有动手的机会，激发学生的首创精神；注重变文体篇章结构的分析为教师注意精讲的重点、难点和关键部分。使学生透彻理解，融会贯通，举一反三。与此同时合理地运用现代网络技术，注重创设教学情景，运用启发式、导论式等教学方式，培养学生思维能力，与探究精神，提高教学效率。 内容来自www.paper51.com
3.开拓学生的阅读视野。 copyright paper51.com 教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的。随着科学文化的发展，学生光学会教材是不行的，也是不够的。这就要求语文教师要不断发展课外阅读，给学生创造良好的课外阅读环境，开拓他们阅读视野，真正让学生从课堂学习走向课外学习。开拓学生的阅读视野，主要从三方面做起。一是要培养阅读兴趣，给学生阅读自由，比如阅读内容。除了不健康的之外，无论历史、科技、社会等都可以读；二是做好阅读指导。如怎样选书，怎样看书等都要作认真指导；三是培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，记读书笔记习惯，阅读中提问题的习惯。语文教师做好课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生深发展也是个促进。 http://www.paper51.com
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