|
态度决定未来，做为一个语文语文教师自己只有有着积极的教学态度，才会认真积极的对待自己的教学工作，为好育人之道；只有有着积极的教学态度，才会教人为人之道，把自己对做人有着不一般的理解，实现对所教的人做到教有所传，而不只是简单地教有所转，把别人的知识与理解用别人的话转达下。有了积极的教学态度，才能把自己对生活有不一般的理解，不一般的际遇，不一般的思考，且将其用于主动的去迎接教学生活中遇到的种种问题，积极的处理教学中遇到的人和事。只有有积极的教学态度才能把自己对生活有了际遇与思考全心全意的传授给学生。所以，一个语文语文教师的教学态度对于教学效果的积极与否起着极其关键的作用。 内容来自www.paper51.com 一、教学态度 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 早在春秋时期我国儒学创始人，著名教育学家孔子在《论语》中就提出诸如：“诲人不倦”、“循循善诱”、“因材施教”和“躬行身教”等教学态度的至理名言。①据孔子之言我们可以得出这样的结论：教育能是以积极的态度的对待教学中的人和事，不因困苦而中断，教学贵在恒而久之，循循善诱，主张教学的持续性和特殊性，强调教学的特殊性，做到教于言，立于行。 paper51.com 在西方存在着“人本主义”“合作教育学”流派等不同流派。卡尔·罗杰斯提出了“非指导性教育”的思想②。他认为，语文语文教师和学生之间的人际关系的质量或“某种独特的心理气氛”是决定教育工作效果的最重要因素，而造成这种气氛的条件不是别的，而是“感情的态度”。据他的理论可知；教学应以积极的态度使教学变得愉快活泼、充满理解、信任和友好的，使学生在这样的气氛促进思维能力和学习态度的改观。因此，作为教育者必须要以积极的态度珍视个人的价值，对已对人都必须忠诚，做到与学生之间能双方交流感情，实现教学的教之以理，动之以情。 内容来自www.paper51.com
|