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内容来自论文无忧网 www.paper51.com 摘 要 paper51.com 我国学生在英语口语表达时难以摆脱汉语负迁移，心理焦虑因素的影响，往往有心提高口语能力却屡屡受挫。本文试图从第二语言习得理论的角度探讨加强背诵输入对克服此类影响的作用，强调背诵输入对提高英语口语水平的意义。文章提到了克拉申二语习得中三个重要的假设，分别是输入假设，情感过滤假设以及监控假设。它们为分析背诵作为语言输入提供了理论依据。基于三个假设，文章分析了背诵输入的重要性，提出了实施背诵的方法。文章重点阐述了背诵对于在非英语环境中的英语学习，不失为一种有效的学习方法。文章还论述了对母语学习起重要作用的背诵方法也适用于外语的学习。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
关键词：背诵输入；英语口语；焦虑；负迁移 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
内容来自论文无忧网 www.paper51.com Contents 内容来自论文无忧网 www.paper51.com Acknowledgments. i paper51.com Abstract ii 内容来自www.paper51.com 摘 要... iii paper51.com 1. Introduction. 1 paper51.com 2. Some theories about SLA.. 2 paper51.com 2.1The Input hypothesis. 2 内容来自www.paper51.com 2.2The Affective Filter hypothesis. 3 paper51.com 2.3 The Monitor hypothesis. 3 内容来自www.paper51.com 3. Essence ofrecitation input 4 http://www.paper51.com 4. Significance of recitation input 5 内容来自www.paper51.com 4.1 Relationshipsbetween recitation input and anxiety. 5 内容来自www.paper51.com 4.2Recitation and the L1 transfer 7 http://www.paper51.com
4.3Recitation and language use. 9 copyright paper51.com 4.4 Significanceof recitation in oral English. 11 内容来自www.paper51.com 5. Conclusion. 11 内容来自论文无忧网 www.paper51.com References. 13 copyright paper51.com 内容来自www.paper51.com |