基于ASP校园网站设计关键词： 基于Web的网络教学 ASP ACCESS SQL Server摘要随着Internet的迅速发展和普及，网络教学成为当前教育系统的重要环节，尤其是基于Web的网络教学。本文通过探讨基于Web的校园教育网，介绍了利用ASP、ACCESS、SQL Server技术实现网络教学系统的方法。本文对国内旨在对远程教育系统的进行研究和论述,首先,本文对远程教育的发展状况进行了分析,总结了当前远程教育的特点。随后,文章从技术上分析了远程教育系统的关键技术主要包括数据库技术,多媒体技术和网络技术等。论文最后对基于Web的校园教育网系统进行了详细的分析设计与实现。前言随着Internet的普及和国民对教育越来越重视，一些新兴的教学手段如远程教学、网上培训、网上学校在国内越来越普及，许许多多的培训单位、中小学校和大中专院校也建设了校园网、园区网。在这种情况下，传统的教学方式已不适和目前的需要，网上教学技术的发展就显的由为重要。本文将针对与此有关的内容对网上教学进行论述。并设计了基于Web校园教育网，是利用ASP技术及SQL Server、Access数据库，开发的基于B/S结构的网上教学系统。本文第一章分析了传统教学与网上教学的区别，列出了网上教学与传统教学相比的优点。第二章则说明了实现校园教育网所用到的技术，例如：网页制作技术、数据库技术、IIS技术等，并且还对ASP技术的特点、对象等进行了详细的说明。第三章对系统进行了分析和设计，包括校园网的运行环境、设计思想以及系统的功能等。最后在第四章校园网的具体实现中给出了详尽的说明,设计出了课程浏览功能、关键词搜索功能以及留言功能等，从而实现了普通学生登录任意一台连接Internet网络的计算机即可浏览所学课程的内容、练习等，学校不用再花费很大的人力来安排教室以避免课程冲突了。第一章 远程网络教育的概况传统教学历经沧桑，发现到现在已经是一种很成熟的教学机制，但就其本身而言，传统的课堂教学还存在很多的局限性。首先表现在教学方法上，传统的课堂教学以教师单项灌输为主，学生被动的接受知识，抑制了学生的个性发展和创新能力的培养，使培养出的学生知人一面，而且教学中的交流互动只能发生在人际之间，至于学生与书本教材间的互动则基本没有；其次表现在教学组织上，传统的课堂教学只能在固定的教室，在固定的时间，传授给固定的人员，教学的一切因素都有固定的属性，显得呆板、笨拙；最后表现在教学环境上，传统教学的授课环境就是课堂，这样就导致学习者的学习是封闭式学习，缺乏与外界的交流和学习资料的获得。随着网络多媒体计算机技术的发展，网络教学全面的充斥着传统教学，与传统教学相比，它存在着很多的优越性。具体表现在：1. 教学内容的共享性众所周知，因特网的最大特点就是完全不受地域限制，能够最大限度地在全球范围内实现资源共享。网络教学理所当然继承了网络传输的这一特性。这样就使网络教学不再封闭，学习资源丰富多彩，可以满足各层次、阶段、水平和各种爱好的学习者的需求。2. 教学时空的开放性网络教学的另一大优势就是教学时空的开放性。这种特性使网络教学突破了传统的有围墙的教学模式，极大的拓展了教学空间，打破了学习空间的封闭性和学习时间的分割性，使学习者可以根据个人的状况，自主决定学习的时间、内容和进度。3. 教学的双向互动说到互动，在传统的教学中，只有教师和学生之间才可以做到。但在网络教学中，不仅教师和学习者，学习者和学习者之间可以达到交流互动，更重要的是学习者和教学材料之间也可以产生可控制性的双向互动，即网络教学存在主动型和可控制型两种交互。这在很大程序上激发了学习者的学习动机。4. 教学内容的多媒体呈现网络教学作为一种新型教育模式，在现代教学中正发挥着巨大的作用。但在网络教学中不仅教师和学习者，学习者和学习者之间可以达到交流互动，更重要的是学习者和教学材料之间也可以产生可控制性的双向互动，即网络教学存在主动型和可控制型两种交互。这在很大程度上激发了学习者的学习动机。网络教学以多媒体网络技术做依托，运用图片、音频、视频、动画、文字和图表等形式多层次、多角度的对学习内容进行描绘，有变远为近、化大为小、变虚为实、化动为静的功能，将复杂抽象的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，加深对所学知识的理解，学生可以眼见其形，耳闻其声，调动多种感官共同参与认识活动，使学生系统的掌握知识，提高教学质量。第三章 系统分析与设计系统分析作为系统开发的前期工作，它是系统整体设计的前提和准备工作，其完成的质量直接影响到整个系统开发的成败及效率。本章将对基于Web的校园教育网系统进行需求分析和功能分析，并且看其是否具有可行性。3.1 运行环境为了保证系统运行的效率和可靠性，系统服务器端应具有较高的软硬件配置，客户端的要求不是很高。此应用程序可广泛运行于国际互联网即Internet，也可适用于内部的局域网。其运行环境要求如下：3.1.1软件环境：客户端 ：Windows95/98，Internet Explorer(IE)等服务器端：Windows NT/Windows2000，Internet Information Server (IIS)4.0及以上版本，IE等；或者Windows98，Personal Web Server(PWS)，IE等。数据库 ：采用Access，运行于服务器端。3.1.2硬件环境：服务器 CPU:PIII 500以上 ,内存:256M以上客户机 CPU:P200MMX以上，内存：32M以上 3.2 系统目标与结构设计3.2.1目标设计网络教学系统主要提供网上的课程阅览平台，一个简单的平台主要提供以下功能：1. 为学生提供章节检索功能。2. 学生能方便地阅览电子课件。3. 为学生提供各章的练习功能。4. 读者能对课程进行讨论。3.2.2设计思想我们将实现一个简单的网络教学系统，页面通过ASP脚本程序访问数据库和文件系统。3.2.3系统功能分析与设计基于Web校园教育网系统的功能模块划分如图3—1所示。下图由以下几部分组成：数据库服务器、浏览器。学生可以通过浏览器访问数据库服务器的内容，教师可以通过浏览器进行教学，和学生进行交互。各用户只要能与因特网相连，就可以实现网络学习。目录第一章远程网络教育的概况…………………………………………………1第二章校园网设计的技术基础和开发环境……………………………32.1校园网设计的技术基础……………………………………………………32.1.1网页制作技术…………………………………………………………32.1.2 IIS技术………………………………………………………………32.1.3数据库技术……………………………………………………………42.1.4图片处理技术…………………………………………………………52.2系统开发环境……………………………………………………………52.2.1软件环境………………………………………………………………52.2.2开发语言与开发环境……………………………………………………5第三章系统分析与设计………………………………………………………153.1运行环境………………………………………………………………153.1.1软件环境………………………………………………………………153.1.2硬件环境………………………………………………………………153.2系统目标与结构设计……………………………………………………153.2.1目标设计………………………………………………………………153.2.2设计思想………………………………………………………………163.2.3系统功能分析与设计…………………………………………………16第四章具体实现过程………………………………………………………184.1前端网络页面的设计与分析……………………………………………184.1.1系统公用页面…………………………………………………………184.1.2前言页…………………………………………………………………264.1.3章节主页面……………………………………………………………274.2数据库设计与实现………………………………………………………284.2.1数据库的需求分析……………………………………………………284.2.2数据库的逻辑设计……………………………………………………284.3后台数据库的配置………………………………………………………304.3.1 SQL Server数据库的配置…………………………………………304.3.2 Access 2000数据库的配置…………………………………………324.4系统的发布……………………………………………………………33结论…………………………………………………………………………35致谢…………………………………………………………………………36参考文献…………………………………………………………………………37
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